La importancia de amortiguar los grandes cambios que implica para los niños el paso del nivel inicial al primario fue una de las reflexiones alcanzadas por docentes y directivos en el marco de las Jornadas Institucionales del Programa de Formación Permanente (PNFP) "Nuestra Escuela" que se realizaron recientemente en toda la provincia.
Docentes y directivos del jardín de infantes Nro. 36 "Nuestras Huellas" de la localidad de Sauce, reflexionaron sobre la necesidad de lograr una mayor articulación pedagógica entre ambos niveles debido a las grandes modificaciones, tanto en el día a día, como en la trayectoria de crecimiento que implica el inicio de la escuela primaria. "Son otros tiempos, otros espacios, se deja en buena medida de jugar, se comparte de distinta manera", sostienen como parte de las reflexiones sobre lo que implica en la infancia el inicio de primer grado.
Los docentes señalaron la importancia de considerar la etapa de paso entre el nivel inicial y el primario como una instancia clave del proceso educativo y de allí la necesidad de lograr una articulación fluida con el jardín de infantes. "En el primer tramo de la escuela primaria debe conocerse el trabajo que realizan los niños en las salas e incorporar estrategias en sus primeras actividades para amortiguar cambios repentinos". Los docentes enfatizaron también en la importancia del juego "como estrategia y contenido a enseñar, ya que a partir del juego enseñamos y aprendemos".
El disparador de la reflexión fue una consigna para pensar la articulación entre niveles a partir de compartir estrategias; técnicas; modos de trabajo; tiempos y espacios. "Cuando hablamos de educación, hablamos de proceso, nada es borrón y cuenta nueva. Por eso es importante llegar a acuerdos y el equipo de conducción es el que debe gestionar los espacios y tiempos de encuentro para ir concretando proyectos". Señalaron también la importancia de involucrar a los equipos de conducción, maestros especiales y padres en las distintas instancias del proceso. No obstante, aclararon que "no basta con sentarnos a elaborar un proyecto de articulación, es necesaria la participación y compromiso de todos, formar verdaderos equipos de trabajo".
Las reflexiones surgen de una jornada institucional en el marco de los encuentros de formación que propone el Programa de Formación Permanente "Nuestra Escuela". Algunos de los docentes que participaron del encuentro son Carla López; Mariela Ramírez; Isondú González; Diana Gauna; Mirta Piciochi; Agustina Urdapilleta; Cintia Fernández; Yésica Lima y Emmanuel Coronel. El trabajo en taller fue coordinado por la facilitadora del PNFP Sandra Yaya y la directora del establecimiento, Margarita Bornett.
Las jornadas institucionales de "Nuestra Escuela" se realizaron días atrás en instituciones educativas de todo el interior de la provincia. Se trata de una de las instancias de capacitación situada y en ejercicio sobre la realidad institucional que propone el PNFP. “Nuestra Escuela” es un Programa Nacional de formación docente que prevé una duración de tres años en los cuales se contempla la totalidad de las instituciones educativas públicas y privadas de la provincia. En Corrientes el programa se comenzó a implementar en 2014 con una primera cohorte de capacitación y en el presente año se suma una segunda cohorte, con lo que se llega a cubrir la totalidad del sistema educativo en el interior de la provincia.
Jueves, 4 de junio de 2015
