El espacio se desarrollará en la filial local de Osde, en tanto que el presente ciclo propone, como eje central, analizar las prácticas de los equipos que trabajan en torno a la convivencia escolar y construir criterios de intervención.
Integrantes de Programas y Centros de la Dirección de Servicios Educativos de Prevención y Apoyo (DiSEPA), dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia, mañana a las 10 participarán del Ciclo de Encuentros virtuales: “Orientación y Apoyo a las Escuelas sobre Convivencia y Participación. Criterios de Intervención y Análisis de Prácticas”, organizado por el Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, del Ministerio de Educación de la Nación.
El espacio se desarrollará en la filial local de Osde, en tanto que el presente ciclo propone, como eje central, analizar las prácticas de los equipos que trabajan en torno a la convivencia escolar y construir criterios de intervención.
Desde la DiSEPA asistirán coordinadores y técnicos de los programas Derechos del Niño y Adolescentes; del Centro Provincial de Mediación Escolar; Convivencia Escolar, entre otros miembros zonales. Esto permitirá que los profesionales de la Dirección cuenten con actualización para abordar situaciones que se presenten dentro de la comunidad educativa y actuar a tiempo para evitar conflictos.
La iniciativa reconoce que las situaciones de violencia existentes vulneran los espacios de enseñanza y aprendizaje y por lo tanto, el derecho a la educación; por este motivo se propone resituar a la violencia en la escuela como consecuencia de situaciones de exclusión social, injusticia, desigualdad, falta de reconocimiento y de acompañamiento efectivo a las trayectorias educativas en su diversidad. En este sentido, se entiende que las diferentes formas de violencia se expresan en el ámbito escolar así como en otros espacios donde los sujetos conviven, con los rasgos que el tiempo histórico imprime.
La importancia del ciclo reside en que se sostiene la necesidad de pensar y llevar adelante intervenciones –desde los equipos junto con supervisores, directivos y docentes- de modo de hacer de la escuela una oportunidad para que los jóvenes, acompañados por adultos, encuentren espacios de participación, de progresiva toma de decisiones y asunción de responsabilidades.
CONTEXTO
La sociedad actual ha atravesado cambios profundos en diferentes aspectos, culturales, sociales, económicos, los cuales impactaron fuertemente en las instituciones sociales y en los modos en que sus diferentes actores se relacionan entre sí. Hoy la escuela es escenario de conflictos y problemas que, por su carácter de inéditos, generan desconcierto en sus actores. Frente a esto, es necesario también construir criterios de intervención, recuperando los aportes de la experiencia y de los distintos campos del saber para así poder dar cuenta de la complejidad de la convivencia en el contexto actual.
La transformación de las relaciones intergeneracionales, los nuevos modos en que los lazos sociales se establecen, las nuevas concepciones sobre niños y jóvenes como sujetos de derecho, conducen a interrogar los modos habituales de convivir, enseñar y aprender en la escuela. Fundamentalmente, obligan a quienes están a cargo de llevar adelante los procesos educativos, a convertir a la convivencia y la participación escolar en un objeto de trabajo específico. En tiempos actuales, la convivencia y la participación no pueden ser concebidas como aspectos secundarios o sólo relevantes a la hora de resolver conflictos, sino que constituyen dimensiones centrales del aprendizaje escolar y de la vida escolar en su conjunto.
Miércoles, 20 de marzo de 2013
